作者:洪雀媚

  秩序感分为“外在秩序感”与“内在秩序感”。内在秩序感,能够帮助孩子建立内在的秩序。外在的秩 序对较小的孩子来说,是很自然的。从人类倾向中的秩序感敏感期来看,孩子从6个月至2岁时,是秩序感最为强烈的时期,一直会延续到五岁左右。

  何以秩序感对人类发展很重要?秩序感可以提供给孩子定位点,当有定位点后,孩子自然会对环境产生安全感。秩序感还使孩子有组织的倾向,并且孩 子可以利用经验所得到的事物建构自己。随着秩序 感的发展,孩子逐步开始适应所处的环境。

  秩序感使孩子更有创造力,并且其创造力更有秩序性,使别人能了解孩子所创造的是什么。所有的工作基本都要经过开始到中间、再到结束这 —过程,秩序感可以让孩了解这个过程是如何完成的。

  0至3岁孩子秩序感的建立

  秩序感对孩子获得语言具有重要意义,能为发展孩子的语言奠定基础。对于0至3岁的孩子, 要如何去准备建立他的秩序感,并帮助孩子,逐步从家里的环境秩序感转移到教室的秩序感呢?

  首先,要有一致性,只有做到这点,孩子才能够学会期待某些特定的事件,且保持其不变性。

  其次成人需注意到孩子对秩序的敏感期。例 如,改变了某些事情,或做事方式改变了,孩子会对这些改变有不良的反应。

  另外,对较小的孩子来说,外在秩序感是很重要的,只有这样做,孩子才能有安全感,且自由地在这环境中探索,发展出一些动作的模式。还要让孩子通过处于外在秩序感的环境中,趋向独立;要帮助孩子,从感官到分类及语言;要建立家庭生活环境的秩序感。

  3至6岁孩子的教室环境秩序

  开始时,教室环境的外在秩序开始时由老师来保持,渐渐交手给孩子保持。孩子会很在意环境中的小细节,例如,图书摆放不正,或桌椅没排好等等。

  不同阶段中孩子的工作:

    1)日常生活的工作秩序感

日常生活的工作秩序感包括工作的秩序,动作的程序,自我订正,完成一件工作。

    2)感官上的工作

帮助孩子组织和分类,注意其感官式的探索, 形成感官秩序性的印象,建立有秩序的心智。

    3)语言上的工作

字汇功能中,字的摆放位置和其功能是什么, 及转移这个字的部份会变成什么,让孩子更能注意到语言、工作上的秩序感。

    4)数学上的工作

有秩序地渐进。比如,串珠的计算过程,就是有秩序的设定,而且数字本身就是按照自然顺序的方式排列的。

    5)在适应过程中的秩序感,能帮助孩子在环境中很舒适的生活。

  何以成人需要了解秩序感现象的重要性呢?这是因为,孩子秩序感的观念会影响他的反应和行为,知道敏感期的到来,同时也可以了解下一个敏感期是什么。在第一阶段,秩序感发展为内在的秩序,孩子在此环境中才能安全,也才能更自由地发展,直至最后建立起内在秩序感。孩子在超过五岁时,渐渐对秩序感看淡。

  成人如何帮助孩子发展秩序感

  成人有责任建立和保持有秩序感的环境,经过一段时间后,引导孩子学会保持一个美观、有秩序的环境;再过一段时间,建立保持有秩序感的环境的任务渐渐转移到孩子身上。完美的影像在孩子脑海中才会留下印象,让孩子在环境中有自尊、 安全感,使孩子感受到这环境是他们自己的,这种归属感使孩子心中有爱,自然而然会去照顾环境。

本文发表于

中国幼儿教育周刊20050310

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秩序感的建立